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一小学给学生“私人定制”作业本 适应不同能力学生

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  适应不同能力的学生,减轻作业负担,让学生多想少做

  这所小学给学生“私人定制”作业本

  本报记者 梁建伟 本报通讯员 陈宏程

  怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习?这是一线老师们经常思考的问题。近日,杭州新世纪外国语学校数学组在行政管理中心主任杜缨的带领下,花了五个月的时间,编辑了一套校本数学练习册,让学生们使用,帮助学生爱上数学。

 

  和平常的作业本相比,这本作业本不厚,外观也非常好看。封面以黄、蓝、绿、紫为主色调,既能让人感受到童年的欢快,也散发着一种数学学习特有的冷静。作业本的正中间是一个象征着地球的白色圆球,里面写着“我爱学数学”几个大字,下方还配上了骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱的小动物。

  据新世纪外语学校数学教研组长吴隽介绍,这本作业本是老师根据学校学生的学习特点,专门为他们“私人定制”的。“我们之前使用的是教材配套的作业本,虽然内容和教材匹配,但不适合我们学生的学情,题型比较单一,难度偏简单,许多学生要提升自己,除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册,大大增加了他们的学习负担。”吴老师说。

  在她看来,编辑这套数学作业本就是为了让学生多想少做,减轻学生的作业负担,同时让作业贴近学生生活,让孩子在做作业的过程中发现数学的趣味。

  校长滕梅芳说,开发新世纪校本作业,是学校探索“减负提质”的有效举措。通过统筹调控不同年级作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。

  据了解,这套作业本由上城区教育学院数学教研员邵虹指导完成,从今年5月份开始编辑到8月底完工,其间经过了3次修改、定稿。为了让作业本适应不同能力的学生,老师们将每一单元的试题按难度划分,有基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分,最后还安排了作业修正栏目。

  “刚开始编写作业本时我还有点手足无措,后来经过专家指点思路清晰了很多,我们先定下教学目标和教学重点、难点,再选择合适的题目。在选题时,还加入了自己在实际教学中发现的易错点,让作业本更有针对性。” 编写四年级教材的老师顾言能说。

  在编写过程中,为了让题目更加新颖、有趣并切合学生的生活实际,老师们参考了大量试题和资料。“这个暑假我刷完了三四套教辅资料,所有的题目都是我货比三家后挑选出来的。”顾老师笑着说, 作业本里的所有题目他都做过一遍,有时还会吸取各类题目的特点,自创新题。

  “我们的学生平时住校,与外界接触较少,所以在编题时我会尽量结合时下热点。” 顾老师说。

  比如,在统计的相关作业中,他就用奥运会颁发奖牌为背景,让学生绘图统计各国奖牌数,并通过往年的数据,猜想下一届的情况。“现在是大数据时代,学生对数据的理解不能只停留在数据本身,还必须通过数据了解数据背后的含义,我希望能够在数据中培养孩子的分析能力,帮助他们去接触这个社会,了解这个世界。” 顾老师解释说。

  编写五年级教材的王俊也有同感,这个暑假他经常一天要花10多个小时编写作业本,而其中大部分时间都花在了寻找题目的背景素材上。“我们要尽量运用最新的素材编写教材,将素材与知识点结合是一个难点,如果用不好就可能导致难度系数过大,或者引导不够充分,使学生云里雾里。”王老师说,在编写题目时,他就以打车和拼车为背景,让学生计算最优方案,还有的老师以时下最流行的小游戏为背景,将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目,提升学生的做题兴趣。

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